За детското развитие
Автор: Ралица Михайлова, психолог в 163 ДГ
Все повече проучвания доказват, че ранното развитие оказва влияние върху житейската реализация на личността, здравето, социализацията и образованието ѝ. От своя страна, развитието в детска възраст е свързано с влиянието на множество фактори – начин на отглеждане, отношения в семейството, наследственост, култура и социална среда. Развитието започва далеч преди бебето да се роди – още с неговото зачеване. А можем да добавим, че детето съществува в мечтите и фантазиите на своите родители и близки много преди да се появи на бял свят. Зад това, което наблюдаваме в развитието на детето – начинът, по който се държи, по който говори и т.н., се крие история, която да бъде разбрана и разказана.
Детското развитие може да бъде проследено в няколко области:
1. Физическо развитие
Първоначално бебето и след това малкото дете опознават света чрез тялото си. В него има безброй усещания – някои хубави, други не чак толкова, които задават началото на разбирането за себе си и другите. В началото това се случва най-вече благодарение на сетивата (предимно през допира и обонянието), а с времето детето пораства на височина, на килограми, развива грубата и фината си моторика, костната и мускулната си система. Децата от малки проявяват интерес към тялото си, как се променя то и е добре родителите спокойно и с подходящи за възрастта думи да назовават неговите части и за какво служат те.
Как можем да насърчим физическото развитие?
Правилно хранене – балансирана диета, която доставя на организма всички необходими вещества
Двигателна активност – подходящи за възрастта игри, спорт, разходки на открито
Качествен сън – осигурява почивка и възстановяване, които благоприятстват растежа и развитието като цяло
2. Когнитивно развитие
Когнитивното развитие се отнася до начина, по който детето учи, мисли, решава проблеми, разбира света. Тук са включени процеси като памет, внимание, логическо мислене и символизиране. Когнитивното развитие е важно не само за справянето на по-късен етап в училище, но и за общуването и свързването с околните. Децата на всяка възраст имат своите компетенции – дори бебета в майчината утроба към третия триместър вече могат да разпознават и запомнят познати гласове (напр. тези на майката и таткото, които му четат приказки или му пеят песни). Затова и често новородените се успокояват, когато чуят този познат глас – доказвайки, че когнитивното развитие започва много рано.
Как можем да насърчим когнитивното развитие?
Игри – подходящи за възрастта игри, пъзели и др.
Активно общуване – разказване на приказки, задаване на въпроси, проявяване на интерес от страна на възрастния към света на детето
3. Социално-емоционално развитие
Още като новородени децата започват да изразяват своите усещания в тялото, както и използват различни знаци, чрез които да привлекат вниманието на другия (или понякога да му кажат „Сега искам да бъда сам/а“) – плач, усмивка, гукане. В този смисъл децата инстинктивно общуват и търсят връзка с околните от много малки, а възрастните чрез думи и реакции придават смисъл на тези преживявания. Този процес продължава и в ранното детство, тъй като с порастването тези преживяванията се усложняват, децата научават думи, чрез които да ги назоват (напр. „Ядосан съм“, „Страх ме е“), започват да изследват и да се свързват със света извън семейната среда, градят свои собствени приятелства и т.н. Всичко това може да бъде много вълнуващо, но и трудно – децата се учат на това да разбират чуждата гледна точка, да изчакват, да управляват импулсите си, да бъдат част от група, да работят в екип, да правят компромиси… Социално-емоционалното развитие е процес, който продължава цял живот, но основите му се поставят много рано.
Как можем да насърчим социално-емоционалното развитие?
Игри наужким – влизане в различни роли, разиграване на различни сценарии от ежедневието (и не само), насърчавайте редуването, споделянето на играчки
Оставете детето да разказва – поддържайте здравословно любопитство за това, което го вълнува, задавайте му въпроси, разговаряйте с него не за да го поучавате, а за да създадете връзка
Бъдете пример – демонстрирайте по автентичен начин това, на което искате да научите детето
4. Езиково развитие
Проговарянето не се свежда до механично заучаване и повтаряне на думи, то изисква желание, емоция, игра, разбиране. Детето усвоява езика в отношенията си с възрастния – чрез гласа, погледа, интонацията, реакциите и смисъла, който грижещият се ще придаде на неговите звуци, след това на бебешкото му говорене, първите опити за думи. Тези аспекти на общуването са не по-малко важни, отколкото самите думи, които се използват. Детето говори, когато усеща, че някой го слуша, разбира и се интересува от това, което то има да каже. В общуването се включва още и разбирането на езика на невербалните жестове и тялото.
Как можем да насърчим езиковото развитие?
Говорете просто и ясно – използвайте кратки изречения и думи, които са близки до разбирането на детето. Постепенно усложнявайте фразите и изреченията.
Използвайте различна интонация и мимики – те задържат вниманието и подобряват разбирането, тъй като не се разчита само на един канал за комуникация (напр. само думи)
Не бързайте да поправяте детето, когато греши – ако детето произнесе дума грешно, кажете „Да“ и спокойно повторете това, което се опитва да каже то.